DESCRIPCIÓ
Detalla les competències pedagògiques específiques que els i les docents necessiten perquè l’alumnat adquireixi i desenvolupi la seva competència digital per exercir una ciutadania activa, responsable i crítica (Departament d’Educació, 2022).
Professorat ha de ser capaç de dissenyar i implementar estratègies didàctiques d’acord a les característiques i necessitats de l’alumnat i la tasca (Departament d’Educació, 2022).
6.1. Alfabetització mediàtica i en el tractament de la informació i les dades
Comporta la navegació, la cerca, el filtratge de dades, la informació i el contingut digital, i comprèn els biaixos que els sistemes d’anàlisi del rendiment i d’intel·ligència artificial utilitzats pels motors i navegadors apliquen en els resultats de les cerques a partir, entre altres factors, de les dades que han recaptat de l’usuari o usuària mateix.
Aborda l’avaluació de la fiabilitat de les notícies ofertes pels diferents mitjans de comunicació digital –incloent-hi els de difusió horitzontal entre usuaris– de la informació, de les dades consultades i de les fonts que els publiquen.
L’emmagatzematge, l’organització i la recuperació de les dades, la informació i els continguts en els entorns digitals.
Exemples:
- Programar una activitat perquè l'alumnat l'elabori.
- Implementar una dinàmica de grup.
- Incorporar una explicació prèvia que acompanyi totes les tasques que requereixen cerca d'informació per part de l'alumnat; (actualització de les dades i concordança amb altres fonts, solvència o reconeixement científic, artístic o literari, etc.).
- Seqüenciar a la programació, el grau de dificultat de les activitats que fa l’alumnat en l'aplicació de criteris de selecció dels continguts consultats a Internet.
- Configurar, en els navegadors, els llocs de confiança perquè l'alumnat accedeixi a la informació, seguint les pautes recollides al pla digital del centre.
- Proposar a l’alumnat que, en fer qualsevol activitat en la qual s’utilitzin dades; (mapes, cronogrames, organigrames, gràfics, infografies, etc.).
6.2. Comunicació i col·laboració
Se centra en la interacció i la compartició de continguts utilitzant les tecnologies digitals i en la comunicació a través de plataformes, fòrums i xarxes socials, per a això es requereix l’ús d’habilitats socials, de pautes de cortesia i d’una utilització inclusiva del llenguatge en entorns digitals.
Compromís amb una ciutadania activa en l’àmbit digital i de la construcció de la identitat digital, entesa en un sentit ampli, des dels perfils creats en xarxes socials fins als registres de la nostra empremta digital.
Creació conjunta de continguts des del punt de vista de la participació en plataformes de col·laboració i de les habilitats per al treball en equip i per a la interacció social i intercultural.
Exemples:
- Plantejar activitats d'aprenentatge existents en les quals l'alumnat s’hagi de comunicar mitjançant eines digitals síncrones i asíncrones, com ara reunions virtuals i fòrums.
- Conèixer fonts que ofereixen materials didàctics adaptats al grau de maduresa i a les característiques de l’alumnat per informar-lo dels seus drets digitals.
- Aplicar una dinàmica de grup consistent a recrear de forma dramatitzada diferents situacions relacionades amb la publicació de continguts.
- Desenvolupar amb l'alumnat la dinàmica del "telèfon espatllat" per sensibilitzar-lo sobre la facilitat amb la qual poden ser distorsionats i tergiversats els missatges.
- Utilitzar el joc de les endevinalles amb emoticones perquè l’alumnat valori la importància de l'ús de recursos no textuals.
6.3. Creació de continguts digitals
Integra tant la generació original com la reelaboració o l’edició de continguts digitals, entre els quals es trobarien també els programes informàtics, respectant sempre els drets d’autor i de propietat intel·lectual.
Exemples
- Integrar en la pràctica docent, activitats d'aprenentatge per presentar els continguts apresos sobre un tema.
- Sol·licitar a l’alumnat que elabori un vídeo de presentació.
- Fer que l’alumnat valori la qualitat dels continguts que ha creat.
- Posar en pràctica l'actuació del pla digital del centre, consistent en el fet que l'alumnat elabori una plantilla personalitzada per fer presentacions.
- Obrir un debat, perquè l’alumnat faci una anàlisi comparativa de diversos esquemes.
6.4. Seguretat
Inclou la protecció dels dispositius digitals, la salvaguarda de les dades personals i la privacitat, l’adopció de mesures d’ús saludable i de benestar digital per prevenir riscos per a la salut tant física com mental i la conscienciació i la promoció d’actuacions que condueixin a la protecció mediambiental, que permeti evitar o mitigar l’impacte que les tecnologies digitals i el seu ús pugui generar.
Exemples
- Utilitzar a classe jocs per, posteriorment, tractar els aspectes psicològics i sociològics.
- Ensenyar a l’alumnat a utilitzar el servei dominios.es per esbrinar els URL.
- Ajudar a configurar els perfils d'usuari de l'alumnat en l'entorn virtual del centre seguint les pautes recollides al pla digital de centre.
- Desenvolupar una activitat per sensibilitzar a l’alumnat.
- Organitzar una dinàmica consistent a endevinar.
6.5. Resolució de problemes
Treballa l’ús creatiu i eficient de les tecnologies digitals, la seva comprensió i el desenvolupament de la capacitat per aplicar-les a l’hora d’afrontar situacions problemàtiques de la vida quotidiana.
Desenvolupar projectes de diversos tipus o solucionar els problemes tècnics que es puguin presentar en el funcionament, la connexió i la instal·lació de maquinari, programari i perifèrics.
Exemples:
- Posar en pràctica una activitat on l'alumnat ha de treballar durant una setmana sense Internet.
- Preparar el viatge fi de curs.
- Aplicar una activitat d'animació a la lectura consistent a crear, utilitzant mitjans digitals.
- Abordar la solució dels problemes tècnics que sorgeixin a classe a conseqüència de l’ús de dispositius i entorns digitals.
ENLLAÇ
Flip: Flip (anteriorment Flipgrid) és una aplicació web i mòbil gratuïta de Microsoft on els educadors creen grups segurs en línia perquè els estudiants expressin les seves idees de forma asíncrona en missatges curts de vídeo, text i àudio.
Wakelet: Web per desar qualsevol mena de contingut en col·leccions que pots compartir amb els teus estudiants, les teves comunitats d'aprenentatge i el món.
REFLEXIÓ
Abordar les competències pedagògiques per impulsar la competència digital és fascinant. Les diverses àrees, com alfabetització mediàtica, comunicació i resolució de problemes, ofereixen una visió holística de l'educació digital.
Integrar-les no només enforteix la pràctica docent, sinó que també capacita els alumnes per navegar amb èxit en l'era digital. Desafia't a explorar i innovar, connectant amb les oportunitats que aquestes competències ofereixen per a un aprenentatge enriquidor.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada